句式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来(lái)，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思是句(jù)型混杂的(de)意思是(shì)：把两个句子放(fàng)在一(yī)个句子(zi)应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构(gòu)混(hùn)合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和(hé)语义(yì)上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混(hùn)杂也(yě)被(bèi)称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构或意义被组合在(zài)一个句子中，使句子(zi)结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型(xíng)是(shì)组合(hé)在一起的，而(ér)半转现(xiàn)象是(shì)句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误(wù)的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根(gēn)本原(yuán)因，是党的作风没(méi)有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工(gōng)外(wài)，清华(huá)大学等15年初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间历史的大学的师生和(hé)科(kē)技(jì)工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的师(shī)生和科技(jì)工作者也参与(yǔ)了(le)这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾(jí)病的类型往(wǎng)往表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后(hòu)一部分被用作另一个(gè)句子(zi)的开(kāi)头。

　　三。

　　中(z初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间hōng)途，易哲说了一(yī)半时间，突(tū)然又开始了(le)新的(de)事(shì)业，开(kāi)始了新的一句话(huà)。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是指用句子前半句(jù)主语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主(zhǔ)体，看搭(dā)配是否有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结(jié)构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几(jǐ)个(gè)意(yì)思(sī)硬凑在一个(gè)句子(zi)里(lǐ)，使句(jù)子(zi)结构混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句式，又想用那种句式(shì)，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截(jié)转(zhuǎn)向的(de)现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结果(guǒ)两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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