提高幼(yòu)儿记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料的(de)。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最近富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外(wài)露(lù)营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的(de)成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位一两个(gè)问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及(jí)时的(de)肯(kěn)定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以(yǐ)及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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