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科兴是美国的还是中国的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下(xià)的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的(de)文章搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常人(rén)们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学问，故(gù)写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官科兴是美国的还是中国的吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来(lái)流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种(zhǒng)教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总结前(qián)人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征的(de)初(chū)步(bù)认识，把一个人(rén)的教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。