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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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