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一(yī)年级语文(wén)一类字和二类字是(shì)什么(me)意思(sī)啊，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一类字和二类字是什么

　　一(yī)年级语文一类字是(shì)课(kè)本中写(xiě)在(zài)田字格里的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词、会写笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二类字(zì)是在一类字(zì)上面(miàn)，标了拼音的。

　　这些字(zì)要求会读，会注音(yīn)。

　　语文(wén)是基(jī)础教育课程(chéng)体(tǐ)系中的一门重(zhòng)点教(jiào)学科目(mù)，其教学的内(nèi)容(róng)是语言文化，其运行(xíng)的形式也是语(yǔ)言(yán)文(wén)化。

　　语文能力是学习其他学科和科学(xué)的基础，也(yě)是一门重要的人文(wén)社会科学，是人们相互交(jiāo)流思想等的工(gōng)具(jù)。

一类(lèi)字和二(èr)类字(zì)是什(shén)么意思？

　　一类字和二(èr)类字的(de)解释是：

　　1、“一类字(zì)”是需要(yào)会注音(yīn)、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应(yīng)用于口语和书面用语中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排是：课(kè)文后边的虚宫格中的字,统计在语文书后的(de)《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识不要求全体(tǐ)学生掌握(wò)，但(dàn)可作为分层教学(xué)时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排(pái)是：课文(wén)后边横线间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一(yī)类(lèi)字和二类字的学习方法：

　　一、一类字的(de)学习(xí)和巩固

　　学生除(chú)了知道这个(gè)字(zì)的结构，正(zhèng)确的(de)笔(bǐ)顺，一共有(yǒu)多少笔画(huà)，还能写出注音(yīn)……其实就是学习这(zhè)些生(shēng)字的字音、字形和字义。

　　老师和家长可以在孩子(zi)们掌握之后，进行听(tīng)写或看(kàn)拼音(yīn)写词语等考查，以便(biàn)掌握孩子的生(shēng)字(zì)学习(xí)情况。

　　对(duì)于写错的字，学生要认真(zhēn)的(de)分析字形，书写正(zhèng)确(què)。

　　二(èr)、二(èr)类字的学习和(hé)巩(gǒng)固(gù)

　　在学习课文(wén)时，读课(kè)文、读句子(zi)的(de)过拦氏(shì)空(kōng)程中认(rèn)识这(zhè)些(xiē)生字，那就了(le)解(jiě)了(le)这些(xiē)生(shēng)字在怎(zěn)样的语境中使(shǐ)用，而不是单独的(de)拿出一个字让(ràng)孩子去记，这样(yàng)效果是非(fēi)常低下的，而核游且还是容易错(cuò)，就是很多学生会(huì)写这个(gè)字(zì)之后，在考试中又不(bù)会了的(de)主要(yào)的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这个字上面的(de)注音，则需要孩子们(men)独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全(quán)部正确，孩子(zi)对这些字应该是认识，这(zhè)只是初步的学习，在认识(shí)的(de)基础上要理解这(zhè)些字(zì)也需要练习(xí)。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜色(sè)的会认字，带颜色的(de)会认字是多音字，我(wǒ)们(men)不仅掌握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还(hái)要掌握它(tā)的(de)其他(tā)音(yīn)。

　　在语文书(shū)书(shū)后面(miàn)有认字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写字表之(zhī)外，还(hái)有词语表(biǎo)，我们可以好好利(lì)用(yòng)起来。

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