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粗犷，粗旷和粗犷区别在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一(yī)，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系的(de)阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定的(de)行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培(péi)养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学(xué)教(ji粗犷，粗旷和粗犷区别在哪ào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代(dài)教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。