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　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了(le)两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学(xué)教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习(xí)初(chū)步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自(zì)学(xué)，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。