句(jù)式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥意思是(shì)句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句(jù)。

　　下(xià)面是(shì)小编(biān)的(de)细(xì)节，让我们(men)来看看吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的(de)句法(fǎ)结构混合在一个表达式中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的(de)混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混上尉是什么级别，上尉是连长还是营长乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时(shí)使(shǐ)用(yòng)这个句型(xíng)和那(nà)个句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起的，而(ér)半转现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的根本原因，是党的(de)作风(fēng)没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往(wǎng)往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结构，有时他想用那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结(jié)构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的(de)结构(gòu)是完整的，但它(tā)的最(zuì)后(hòu)一部分被用作另一个句子的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突然(rán)又开(kāi)始了新的事(shì)业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半(bàn)句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的(de)方法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂(zá)在一个表达(dá)式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使(shǐ)句子(zi)结构(gòu)混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因(yīn)既想用这(zh上尉是什么级别，上尉是连长还是营长è)种句式，又想用那(nà)种句式(shì)，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果(guǒ)两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的，这是(shì)由(yóu)于(yú)事物的内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则(zé)社会(huì)的种种外因影响(xiǎng)所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结(jié)构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的(de)最(zuì)后一(yī)部分用做(zuò)另一句的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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