全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意思(sī)，但北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环是几环是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱(ruò)、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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