校(xiào)园暴(bào)力的主要表现是(shì)什么意思，校园暴(bà方差分析英文缩写，方差分析英文翻译o)力(lì)表现在哪几(jǐ)个(gè)方面是(shì)校园欺(qī)凌不(bù)一定在校(xiào)园内发生，放(fàng)学后同学间的欺(qī)负(fù)行为也算在内(nèi)的(de)。

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校(xiào)园暴力(lì)的主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思，校园暴力表(biǎo)现在哪(nǎ)几个方(fāng)面

　　其主要(yào)表(biǎo)现是身体强壮的(de)学生(shēng)欺负(fù)弱小的学生，令(lìng)其在(zài)心灵及(jí)肉体上感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重复发生，而不(bù)是单(dān)一的偶发事(shì)件。

　　有时是方差分析英文缩写，方差分析英文翻译一(yī)人(rén)欺(qī)负一(yī)人；

　　有时(shí)集体欺负(fù)一人。

　　通常(cháng)欺凌(líng)者(zhě)不觉得自(zì)己有错，而且受害者怕事，默(mò)默(mò)承受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害者的身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌(líng)的形式：

　　1、肢(zhī)体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢，扇打以(yǐ)及抢夺(duó)财物(wù)等，是容易(yì)察(chá)觉欺凌(líng)形式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以(yǐ)及(jí)替别人取(qǔ)侮(wǔ)辱性绰号等(děng)，是不(bù)容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以及令其(qí)身边没(méi)有(yǒu)朋友等，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络(luò)发表对受害者(zhě)不(bù)利的网络(luò)言论、曝光隐私以(yǐ)及对受害者的照片进行恶(è)搞等，是容(róng)易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京(jīng)解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月5日(rì)北京为(wèi)解决校园欺(qī)凌(líng)，教育部(bù)首先发布北京市中小学(xué)欺凌(líng)治理方(fāng)案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学生欺凌(líng)综合治(zhì)理方(fāng)案》中(zhōng)要求，学校在启(qǐ)动调查处理程序(xù)10日内须完成调(diào)查，而在此次北京市(shì)各(gè)区公(gōng)布的实施方案中(zhōng)，除(chú)了对调查时间有(yǒu)要求外(wài)，对于(yú)事(shì)件(jiàn)的及时上报也做出方差分析英文缩写，方差分析英文翻译了严格的时间要(yào)求。

　　2、10分钟内(nèi)须(xū)向上级部门(mén)口头汇报(bào)

　　例(lì)如(rú)北(běi)京市东(dōng)城区(qū)在实施方案中明确(què)提出，如发(fā)生(shēng)欺(qī)凌事件，各校要(yào)在10分钟内向上级单位(wèi)进行口头汇报，2小时内(nèi)递交详(xiáng)细文(wén)字(zì)材(cái)料并随时汇(huì)报工作(zuò)进展。

　　3、情节严重学校直(zhí)接(jiē)与司法部门对(duì)接(jiē)

　　与东城区(qū)类(lèi)似，海淀区除了要求30分钟(zhōng)内口(kǒu)头上报区教委(wěi)外，对于(yú)情节较为严重的，还(hái)要求学(xué)校要与属地派出所(suǒ)、司法等部门(mén)进行对(duì)接。

校园暴力的表现有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现具(jù)体如(rú)下：

　　1、叫受害者侮(wǔ)辱性绰(chuò)号(hào)；指责(zé)受害者无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对(duì)受(shòu)害者的重复的物理攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳(shang)等，损坏(huài)，冲没或(huò)通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺凌是在受(shòu)害者(zhě)未能保护自己(jǐ)的情况(kuàng)下发(fā)生；

　　5、传漏租(zū)播关于受害者的消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫(pò)受害者做(zuò)他或她不想要(yào)做的散搜纳(nà)，威胁(xié)受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭(zāo)遇麻烦，或(huò)令(lìng)受害者招致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害(hài)者的体貌、性取(qǔ)向(xiàng)、宗(zōng)教、种族、收入(rù)水(shuǐ)平、国(guó)籍、家人或(huò)其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网(wǎng)上欺(qī)凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人(rén)民(mín)共(gòng)和国民(mín)法(fǎ)典》第一千(qiān)二百条

　　限制民(mín)事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损(sǔn)害，学校(xiào)或者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到教育、管理职责的，应当承(chéng)担(dān)侵权责(zé)任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民事行为能力人或者限(xiàn)制民(mín)事行为能(néng)力(lì)人在幼儿园(yuán)、学校或(huò)者其他教育机构学习(xí)、生活期间，受(shòu)到幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)以外(wài)的(de)第三人人身损害的，由第三(sān)人承(chéng)担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担(dān)相应的补充责任(rèn)。

　　幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机构承担补(bǔ)充责任后，可以向第三人(rén)追偿。

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