湘d是湖南哪里的车牌，湘d是湖南哪里的车牌号-橘子百科-橘子都知道

湘d是湖南哪里的车牌，湘d是湖南哪里的车牌号文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么以及(jí)文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章和(hé)人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在(zài)阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的(de)结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被(bèi)自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过(g湘d是湖南哪里的车牌，湘d是湖南哪里的车牌号uò)去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也(yě)活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要(yào);文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精(jīng)炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决口合龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤(d湘d是湖南哪里的车牌，湘d是湖南哪里的车牌号ī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心。