音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照(zhào)日(rì)语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qí岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市ng)况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文(wén)的“国训”。

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