别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你-橘子百科-橘子都知道

别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你表现手法什么哪些手法，表现手法有哪些及其作用

　　表现手法(fǎ)什么哪些(xiē)手法，表现(xiàn)手(shǒu)法有哪些及其(qí)作用是表现手法从广义上(shàng)来讲也就是(shì)作者(zhě)在行文(wén)措(cuò)辞和表(biǎo)达思想感情时所使用(yòng)的(de)特殊的语句组织方式的。

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表现手法什么哪些(xiē)手法，表现手法有哪些及其作用

　　表现手(shǒu)法(fǎ)从(cóng)广(guǎng)义上(shàng)来讲也(yě)就是作者在行文措辞(cí)和表达思想感情时所使用的特殊的语(yǔ)句组(zǔ)织方式。表(biǎo)现(xiàn)手法分(fēn)类

　　托物(wù)言志(zhì)，借景抒情(qíng)，叙事抒情，直抒胸(xiōng)臆，衬托，卒章(zhāng)显志(zhì)，铺陈(chén)，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托(tuō)，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实(shí)结合(hé)，欲(yù)扬先抑，设(shè)置悬念，点(diǎn)面结(jié)合，开门见山(shān)，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应(yīng)，讽(fěng)刺，以声(shēng)（动）衬静，对(duì)比等(děng)。

表现(xiàn)手法的作用

　　情景交(jiāo)融、借(jiè)景抒情：渲染气氛、推动(dòng)情节发展、烘托人物心(xīn)理(lǐ)、烘托人物形象(xiàng)、象征社会环(huán)境、烘托思想(xiǎng)感情(qíng)。

　　托物言志（象征）、虚实结(jié)合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能(néng)使文(wén)章内(nèi)涵丰富，富有哲理，给人以(yǐ)启迪。

　　动静结(jié)合、化静(jìng)为动：使表达更中形象生动，富有感染力。

　　对(duì)比、衬(chèn)托(tuō)（正衬和反衬）：突出所描写事(shì)物(wù)的特点，突出作者(zhě)的某种感情，深化文(wén)章的(de)主题。

　　白描：用字(zì)简练，不加渲(xuàn)染和烘托，有简洁传神的表达(dá)效(xiào)果。

　　细节(jié)描(miáo)写：突出事物(wù)的主要特点(diǎn)，使文(wén)章内容更加(jiā)丰富，便于(yú)表(biǎo)达感情。

　　抑(yì)扬：有先抑后扬或先(xiān)扬后抑，其作用是(shì)使文章(zhāng)曲折有(yǒu)波澜，突出喜欢(huān)赞美或批评(píng)讽刺的感情。

诗歌表现手法答题思路

　　明手法(fǎ)（用一两个(gè)词准确(què)指出用了(le)何种手法）+ 阐运用（结合诗(shī)句阐释(shì)说明诗人运(yùn)用了(le)这(zhè)种手法的(de)依据）+ 析效果（此手法表达了诗人怎样(yàng)的感情(qíng)，或刻画了什么形象(xiàng)，或表现了(le)什么主旨）

　　【叙——析——评】【是什么——为什么——怎(zěn)么(me)样】

　　①第(dì)一(yī)步(bù)：明确(què)说出运用(yòng)的手法是什(shén)么？（托(tuō)物(wù)言志、用(yòng)典、动(dòng)静(jìng)结合(hé)、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等(děng)）

　　②第二(èr)步：结合诗(shī)句阐释(shì)说明诗人运用了(le)这种手法的依据。

　　(找到能体现该手法(fǎ)的关键诗句，并(bìng)进行描述性说(shuō)明)

　　③第三(sān)步：析(xī)效果（此手法表达了诗人怎(zěn)样的(de)感情，或(huò)刻(kè)画了什么(me)形象，或(huò)表(biǎo)现了什么主(zhǔ)旨）