音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季源(yuán)地(dì)的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分(fēn)利(lì)用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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