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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng顺产后宫缩第几天最疼，顺产后宫缩疼的厉害怎么缓解)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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