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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字p>

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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