提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一(yī)个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

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　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏(xì)，同时(shí)可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一(yī)起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说以提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理解要记(jì)忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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