两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思-橘子百科-橘子都知道

两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是医学(xué)基础课基(jī)础课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再(zài)去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论这门课程以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程，怎样学好(hǎo)护理学(xué)专业，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础300字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了(le)常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也(yě)要(yào)背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病(bìng)态(tài)，更加深了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名参加成(chéng)年人(rén)自考(kǎo)，选择护理专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在学(xué)习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不错的(de)呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知道现在(zài)护理(lǐ)专业(yè)已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的(de)很长(zhǎng)一段时间，这个专(zhuān)业(yè)都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们(men)国家的护(hù)士还是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是(shì)最近(jìn)这几年(nián)来，又出现了(le)很多特殊(shū)型的护理职业，比如(rú)说家庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护(hù)理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一(yī)个(gè)香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那(nà)么(me)你本身必须要特别(bié)的热爱(ài)这(zhè)个行业，另外(wài)就是你(nǐ)必须要是一(yī)个特别有爱(ài)心，非常有责任心(xīn)，平(píng)时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一(yī)定要培养出严谨的作风(fēng)和良(liáng)好的生活习惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是(shì)哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基础课的(de)困(kùn)腔两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再(zài)去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神(shén)奇(qí)的功能(néng)，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循(xún)环，神(shén)经的传(chuán)导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的(de)精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都是不可见(jiàn)的(de)，只能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相(xiāng)当(dāng)奇妙，很多机制(zhì)尚未研(yán)究(jiū)清楚(chǔ)，只能推断(duàn)是怎(zěn)样的情形(xíng)，或(huò)者就一个现(xiàn)象存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北(běi)医(yī)的(de)头牌课程，以内容难、考试(shì)严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化(huà)主要(yào)是介绍(shào)人体(tǐ)内一些物质与能量的(de)代(dài)谢(xiè)过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺(chǐ)亮通常(cháng)会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十(shí)种物质，还要记(jì)住每一步发生的器官以(yǐ)及发(fā)生的条件，想(xiǎng)要记(jì)得准确而且完整非(fēi)常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆(yì)，比如在(zài)记(jì)忆人体八种(zhǒng)必须氨基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出来组(zǔ)成一句相(xiāng)对(duì)容易记忆(yì)的话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的名词整合(hé)到了一(yī)起，记(jì)得牢也记(jì)得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的(de)名字(zì)都是外文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些无意义(yì)生(shēng)僻(pì)字的(de)堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容(róng)易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统(tǒng)而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的知识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良反(fǎn)应为例，总论中指出(chū)，不(bù)良反(fǎn)应(yīng)包括(kuò)副作用、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反应等(děng)，是指“与用药目的无(wú)关(guān)，而(ér)对人体产生(shēng)不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具(jù)有抑(yì)制心脏、减慢(màn)心率(lǜ)、减慢(màn)传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗(liáo)目的(de)，就(jiù)是治疗(liáo)作用；如果不符合(hé)用药目的(de)，就(jiù)成了(le)对(duì)用药者(zhě)不利的不(bù)良反应(yīng)。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护理学院以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且(qiě)实用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会学到(dào)很多养生(shēng)的(de)理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方(fāng)等等，这些(xiē)内容不仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给患(huàn)者，对自己而言(yán)也是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴(xué)，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛(tòng)经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口(kǒu)处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用(yòng)，我们(men)平时身体有(yǒu)些许不适的时(shí)候，也可以实地(dì)操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商(shāng)务礼仪(yí)，如何(hé)得体地(dì)待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等(děng)，课(kè)程不(bù)仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解决，及时找领导处(chù)理，原(yuán)则(zé)是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找(zhǎo)领(lǐng)导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸(xiè)责任，而(ér)是一(yī)个技(jì)巧(qiǎo)，首先留(liú)出一段时间让患(huàn)者(zhě)情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被重视的感觉，也会重新(xīn)审视自(zì)己的行为(wèi)，从解(jiě)决问题的(de)目的出发(fā)，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性强(qiáng)而且(qiě)都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难(nán)大家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所以是大学(xué)期间难得(dé)的让同学满意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设的重头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是(shì)跟(gēn)医学基(jī)础(chǔ)课一(yī)样的，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何(hé)写护(hù)理病历，以(yǐ)及患(huàn)者(zhě)住院期间可(kě)能(néng)会实施(shī)的各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院(yuàn)的(de)患(huàn)者就(jiù)涉及(jí)到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信(xìn)息(xī)传达的作用并没(méi)有我们(men)想象中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语性沟通包括肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是(shì)一(yī)种非常好(hǎo)的关怀方式，当患者(zhě)身(shēn)体(tǐ)、心理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起(qǐ)到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护(hù)患关系，建立怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是(shì)说(shuō)替患者准备(bèi)好一切，尽量满足(zú)患者的要求(qiú)，就能称之为优秀(xiù)的护理人员(yuán)。

　　在患(huàn)者完全不能自(zì)理的时候(hòu)，确实应该尽量提供帮(bāng)助，但只(zhǐ)要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就应该充分(fēn两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思)调动其(qí)积极性，锻(duàn)炼(liàn)他的能力，挖掘(jué)他的(de)潜(qián)力，不(bù)能养成依赖(lài)别人的(de)习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目(mù)的是(shì)让(ràng)患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归社会、提高生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学(xué)，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临床(chuáng)见习(xí)的机会(huì)，大致内容是(shì)上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士(shì)的(de)工(gōng)作流程、病房(fáng)环境，以及各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完成一(yī)份护(hù)理(lǐ)病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨(tǎo)论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理措(cuò)施。

　　护(hù)理学(xué)的内容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如(rú)说外科护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括术前护理、术(shù)后(hòu)护理、出院指导等三个部分，像一(yī)般手术(shù)病人(rén)术后通(tōng)常(cháng)会出现的症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅(jǐn)痛苦(kǔ)而(ér)且(qiě)会影响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能，而(ér)且个体差异很(hěn)大(dà)，每个人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一(yī)样，因此护理人(rén)员不能根据(jù)其他患者的经验来判断另一(yī)个患(huàn)者的疼痛程度，而要(yào)根(gēn)据(jù)患(huàn)者主述的感觉以及表现出来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级(jí)别，合理给(gěi)予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化道手术患(huàn)者，腰(yāo)麻后(hòu)6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如无其(qí)他不适可以(yǐ)开(kāi)始进(jìn)食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动(dòng)的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比(bǐ)如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术(shù)后第(dì)3-4天便可尝试离床活动，由(yóu)床边(biān)活(huó)动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一年半的护理实(shí)习与(yǔ)半年(nián)的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是在各个科(kē)室跟(gēn)着护(hù)士老(lǎo)师从(cóng)事护理(lǐ)工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医(yī)生老师从事医(yī)生工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问题(tí)，大到(dào)你不(bù)能(néng)承担(dān)，而(ér)且会(huì)给病人(rén)及(jí)家属带来(lái)痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操(cāo)作时查(chá)，操作后(hòu)查；七对包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通人接(jiē)触(chù)的高致(zhì)病(bìng)性(xìng)病菌多得多。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵(zūn)守医院制(zhì)定的(de)各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自(zì)己的(de)身(shēn)体负责，还(hái)要(yào)对自己的学业负责，临床的老师都很(hěn)繁忙(máng)，带(dài)的学生又多(duō)，不(bù)可能时(shí)时想着(zhe)要(yào)给你(nǐ)讲(jiǎng)授(shòu)知识，只能自己多上心，多学多看(kàn)多(duō)做多问(wèn)，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天在临床见(jiàn)到不熟悉的(de)病症或操作，晚上回来(lái)查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积(jī)累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是(shì)想要学(xué)习怎么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事(shì)护理工作的(de)话(huà)，就要做好(hǎo)面对(duì)辛苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多(duō)时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性(xìng)越来越独立自主，很多人都向(xiàng)往成为(wèi)都市(shì)“白(bái)富美(měi)”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来做美(měi)容(róng)护理，让自己(jǐ)的皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天的工作(zuò)量两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思相对比较(jiào)少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护(hù)人(rén)员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这个(gè)行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护(hù)理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个专业越来越(yuè)受(shòu)到人们的(de)青(qīng)睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起(qǐ)着决定性(xìng)的作用，它(tā)的好(hǎo)坏就可以看出(chū)这(zhè)个(gè)医院的医疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的(de)发展离不开好(hǎo)的护理(lǐ)团队，护(hù)理团(tuán)队已经(jīng)如何(hé)发(fā)展成为整个医(yī)疗工作的重要(yào)组成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习(xí)好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理(lǐ)专业的(de)学生，一定好的自主学(xué)习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业的(de)知(zhī)识，也应该课(kè)外多看一些有关(guān)专业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有在医院(yuàn)实(shí)习(xí)的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机(jī)会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临(lín)床的，有时候(hòu)知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要(yào)很(hěn)好(hǎo)的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液(yè)或者注重(zhòng)生活(huó)上(shàng)护理，而(ér)是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟，才能(néng)给病人安全感，让(ràng)病人有一个(gè)好的(de)心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇(chóng)高的职业(yè)精(jīng)神和(hé)为人(rén)民服(fú)务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护(hù)理工作是(shì)很忙的，有时候连续(xù)好几个月都没有休息，那么这个时候一定(dìng)要有集体主义精神，在集(jí)体利益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专业(yè)的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定(两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思dìng)要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知识(shí)，为医疗工作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老(lǎo)师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你(nǐ)为什么(me)选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也可(kě)以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好(hǎo)好听课，加实践，考试(shì)前(qián)将理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识(shí)联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真和努(nǔ)力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础(chǔ)医(yī)学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学(xué)、病(bìng)理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护(hù)理学(xué)基础、内科护(hù)理(lǐ)学(xué)、外科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急救护理学、预防医学(xué)、精神护理(lǐ)学(xué)、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等(děng)，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业(yè)扩展阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业被教育部、卫生(shēng)部(bù)等(děng)六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持(chí)。

　　世界卫生(shēng)组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人(rén)才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多国家(jiā)护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比(bǐ)例远远达(dá)不(bù)到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达(dá)国(guó)家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随(suí)着国际(jì)医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已(yǐ)日(rì)益突(tū)出地(dì)摆在各国医学界面前(qián)。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他国家将急(jí)需200万护(hù)理人才，国际(jì)人力资源公司已(yǐ)经(jīng)把目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。