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　　初(chū)中生(连云港灌南邮编号是多少shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而(é连云港灌南邮编号是多少r)在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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