大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制(zh刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音ì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核(hé)算(suàn)学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程(chéng)度的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学(xué)刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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