记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴(x幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会īng)趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确(què)的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可(kě)以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会kǒu)等多种感官从多方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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