说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说(shuō)明(míng)方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子的。

　　关于(yú)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用以(yǐ)及说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用，所(suǒ)有说明(míng)方法有哪些及(jí)作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意(yì)例子的(de)代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达(dá)的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广(guǎng)，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法(fǎ)能够(gòu)简洁(jié)，有力地说(shuō)明事(shì)物的(de)……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别(bié)相同(tóng)或不(bù)同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的(de)方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的根据，并力方阵是什么意思求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露(lù)了使用人不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事(shì)物之间的(de)相(xiāng)似(shì)之处(chù)作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了……的(de)……特(tè)点，生(shēng)动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科(kē)学的术语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作规(guī)定性(xìng)的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作(zuò)进程的(de)数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环(huán)境来预设将来(lái)可能要(yào)出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点(diǎn),增强了(le)文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确(què)地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影方阵是什么意思(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物(wù)的(de)特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 方阵是什么意思