音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中同古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本(běn)固有事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音读(dú)同一个(gè)汉(hàn)字在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充(chōng)分(fēn)利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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