全因素(sù)速写是什么(me)意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是(shì)速(sù)写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的(d美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思e)俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程中(z美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思hōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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