音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什(shén)么，音读训读(dú)的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的(de)读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de为什么风流女人看指甲)发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　为什么风流女人看指甲　“训读(dú)”是按(àn)照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存(cún)在(zài)，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的(de)韩(hán)语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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