大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字(fēn)制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学生在(zài)大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越(yuè)多，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案(àn)规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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