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全(quán)因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就(jiù)是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？diǎn)，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。<北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？/p>

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力(l北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？ì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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