娜能组成什么词，娜字能组什么词语-橘子百科-橘子都知道

娜能组成什么词，娜字能组什么词语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：娜能组成什么词，娜字能组什么词语p>

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的(de)意境和本书(shū)要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一定(dìng)要(yào)结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提(tí)出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化(huà)的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)散(sàn)激的发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章(zhāng)时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被自(zì)己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话(huà)虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也娜能组成什么词，娜字能组什么词语(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要(yào);文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打算不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。