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00后初中学历很丢人吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)是问什(shén)么是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　问什么(me)是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　00后初中学历很丢人吗但是(shì)，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为00后初中学历很丢人吗“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不(bù)存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用。