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戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果,反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式

  反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹,表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班(jìng)。

  2、能突出景物的特(tè)征(zhēng),使人如见其(qí)形,突(tū)出形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子(zi)或词语重复出现(xiàn)的(de)修辞方法,反(fǎn)复就是为了强调某种意思(sī),突出某种情感,特意重复使用(yòng)某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等(děng)。

  反复(fù)的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为,连(lián)续(xù)两次以上使用同一词语,达(dá)到强调的目的。

  例(lì)句(jù):沉默呵,沉默(mò)呵!不在沉默(mò)中爆发,就(jiù)在(zài)沉默(mò)中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一(yī)词,表达自己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复:

  有(yǒu)时为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安排的需要,要连续(xù)两次(cì)以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子(zi)。

  例句:大山原(yuán)来是(shì)这样的(de)!月亮原(yuán)来是(shì)这样的(de)!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这样的”,表明(míng)了香雪此时的快乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福(fú)》中,不惜笔墨,连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ),真(zhēn)的”开头的一大段。

  简(j戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班iǎn)析:通过反复的强调,一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也(yě)反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人(rén)们(men)对她的冷漠,有力地批(pī)判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

  反复:突出思想,强调(diào)情感;承上(shàng)启下(xià),层(céng)次清晰;多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班代:以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为生(shēng)动,化(huà)深(shēn)奥为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题(tí)格式(shì):生动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情感。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地表现出了(le).……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中,增强气势(shì);叙(xù)事透辟,条(tiáo)分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了(le)语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托气氛,增强(qiáng)感染力,增强联想(xiǎng);创造(zào)气(qì)氛,揭示本质,给人以启示。

  反问(wèn):加强语气(qì),增强语势,表达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考,使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语(yǔ)气等;

  对比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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