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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢(l蝴蝶会采蜜吗áo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。蝴蝶会采蜜吗

　　每(měi)个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难蝴蝶会采蜜吗记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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