说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要(yào)注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的(de)或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者(zhě)通过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料极(jí)其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了(le)使(shǐ)用人不(bù)同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比方的(de)说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同(tóng)的是(shì)，比(bǐ)喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细具体地说明了……，使被(bèi)说明(míng)对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的(de)本质(zhì)特征作规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的(de)想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设将来(lái)可能要(yào)出现的(de)状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市地球，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式(shì)

　　说(shuō)明方法及(jí)其作(zuò)用(yòng)答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了(le)被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学(xué)的语言(yán)对说明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加(jiā)以揭示(shì),从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的××岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的(de)方法说明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例(lì)；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用）。

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