音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源地的不(bù)同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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