文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格的(de)。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有(yǒu)啥作用等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

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三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的(de),客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多(duō)种多样的(de),有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自(zì)禁(jìn)地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去(qù)的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是(shì)在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得(dé)我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地(dì)的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟的(de)天(ti球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么ān)堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是我的眼睛(jīng)骗(piàn)了我。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋(liàn)之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因(yīn),表达(dá)了对(duì)“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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