音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读c43排列组合公式怎么算，c43排列组合公式意义”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于(yú)日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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